1茶文化背景下产教融合是高职院校建筑工程专业发展的契机

现阶段，我国已经从劳动型社会走向了知识型社会，学生在步入社会之后更需要有充足的知识储备才能在社会上立足，各个企业也都提升了自身的招聘标准，将高学历、经验丰富作为竞聘标准。近几年，随着我国经济水平稳步提升，茶文化建设成为人们关注的热点话题。高职院校建筑学院的学生是我国建筑业未来发展的参与者和掌舵者，对其进行茶文化教育直接影响我国建筑产业发展走向。为此，为了推动乡村振兴建设以及整个社会的经济发展，高职院校一定要做好建筑工程专业建设，既要为社会培养高质量人才，同时还需充分考虑产业发展需求，采用产教融合的施教方式，提升专业学科竞争力。从当前情况看，茶文化建设对高职院校建筑工程合作专业发展起着较大的冲击作用。高职教育在其建设发展的过程中，产教融合并未经历较长时期的产教融合模式应用。因此，对高职院校建筑工程教育而言，应抓住产教融合这一发展机遇，加强人才建设，提升专业教育水平。处于信息技术和新媒体不断发展的背景中，高职院校建筑工程教学也得到良好技术支持，茶文化借助新媒体的作用，其传承和发扬也面临新的挑战和机遇，通过新媒体多样化的形式下，茶文化内涵及茶文化道德观念得到进一步的宣传，高职院校在进行建筑工程教学实践时，可借助新媒体设备完成传统文化知识的普及，同时，将学生对茶文化的探索欲望激发出来，让传统茶文化得到大面积传播。但是，如继续延用传统教学模式已经不符合现代教育发展思路，也无法满足企业对人才的实际需求，对此，由于建筑工程教学体系相对单一，教学内容也较为枯燥，学生学习兴趣度不高。这种情况下，将茶文化融入到高职建筑专业教学中，便可丰富教学资源，使学生找到学习思路，提高学习兴趣。中国的茶文化深受中国传统哲学思想的影响，这也是中国茶文化的特殊部分，基于在中华文明历史上，茶的种植历史悠久，在一定程度上，茶文化的发展和中国传统哲学思想的不断发展是平行的。

2茶文化背景下高职院校建筑工程专业产教融合路径

2.1明确产教融合的方向和目标

实施产教融合主要是为地方经济发展服务，同时促进学校的办学以及企业的经营生产。在茶文化背景下，高职院校建筑工程专业产教融合一定要和当地建筑行业的发展规划以及技术革新方向相吻合，积极发挥政府，校方以及企业的资源优势和能动性，为地区经济建设服务，在人才培养模式上进行创新，为社会输送专业的高素质人才，提升企业的经济效益。而且，茶文化建设过程中，高职院校的建筑工程专业可以适当吸纳这部分人员进行培养，使其掌握专业技术。另外，高职院校建筑专业也可以针对茶文化建设所需要的建筑人才进行定向培养。2.2精准匹配企业需求培养人才是高职院校的根本任务，教学质量是关键。在产教融合模式下，高职院校建筑工程专业在实践教学过程中可以让学生在企业的技术人员指导下参与生产实践，直接参与茶文化建设，产生各种实在的生产经营效益。另外，企业也要对学生进行各方面考察，择优录取。所以，高职院校建筑工程专业学生可以积极参与乡村建设，进行锻炼和实践，在实践中提升专业技能。在茶文化背景下，高职院校同时也要解放思想，对课程体系进行调整，对教学内容进行改革，对教学方法进行革新，增强学生的专业素质。同时也要结合乡村振兴的需求，以产教融合为目标，深入改革。

2.3理性选择融合对象

在茶文化背景下，高职院校建筑工程专业要根据自身的实力以及影响力，来选择合适的融合对象。在现在的茶文化建设中，有很多成长型企业，可以成为高职院校的优秀合作伙伴。在合作过程中，高职院校以及企业任何一方太强势对产教融合的实施都会产生不利影响。所以，高职院校建筑工程专业在选择融合对象方面，一定要对融合对象进行全面分析，对融合的目的、优势、融合诚意仔细调研。除此之外，校企双方还要制定融合方选择标准和管理方法，以诚实守信为原则，遵守国家法规，互惠互利。

2.4合理配置融合结构

高职院校建筑工程专业实施产教融合受资源、市场、专业以及技术等多方面的影响。现在，在茶文化背景下，高职院校一定要按照建筑工程的专业特点来匹配产教融合企业，使学生既能学好理论知识，又能在具体的企业实践中学会实践技能，提升就业竞争力。高职院校要和政府部门以及行业组织做好密切沟通，关注建筑行业的动态，特别是要了解茶文化建设给建筑行业带来的机遇，不断优化融合结构。高职院校既要对产教融合结构进行合理配置，也要做好企业调研，制定最佳人才培养方案，并制定匹配的教学计划以及内容，使学生能够学习最新的知识以及技术。在产教融合过程中，教师和企业技术人员要加强互动：一方面，企业技术人员帮助教师提高专业技能；另一方面，教师帮助提升企业技术人员的教学技能。